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校训

 

修德 砺能 笃行 创新

修德

儒家的经典著作《大学》开篇中就曾谈到:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,提出了儒家垂世立教的目标所在:大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。“修德”就是人们弘扬优秀品德和完善人生的活动。

砺能

“砺”,砥砺、磨砺;“能”出自《诗·小雅·宾之初筵》:“各奏尔能。”“能”就是才能、能力的意思。学校重视对学生职业技能的培养,在办学上紧贴社会需要,办出专业特色,坚持理论与实践相结合,强化技能训练,为国家培养高素质的职业技术人才。

笃行  

“笃行”:源自《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”意为专心实行,认真实践。它要求学生以实事求是的态度,在具有广博的知识、较宽厚的专业知识的基础上,不断涉猎相关学科、相关领域的知识,一步一个脚印地走好自己的人生路。

创新

“创新”:意出《大学》引汤之《盘铭》:“苟日新,日日新,又日新。”“创”意为“扩大、开辟”;“创新”就是不墨守成规,要有所发现,有所发明,有所创造,在前人研究成果的基础上进行创造性的发明或提出前所未有的新见解、新方法。

 

校徽

以一只为一个原因而引起的事为契机最早出现在英国,发展成熟于美国和德国。工学结合强调教学过程与生产过程结合,这种结合是学习和生产两个过程在时间上、空间上合二为一式的紧密结合,其目标指向集中在学生职业素养的培养和提高上。

“创新发展”。创新有三层涵义,一是抛开旧的,创造新的;二是在现有的基础上改进更新;三是指创造性、新意。我校要主动创新观念,创新制度,培养创新型人才,积极参与到创新型国家和国家创新体系建设中去,做到“以创新促发展,以发展推创新”。

“服务社会”。“服务社会”既包括学校办学的定位和职能,也包括学校培养的学生要有一定的社会责任感,用自己学到的技能为社会服务。只有在适应中山及周边市场发展和服务地方、区域经济社会发展的过程中生存和发展壮大,学校才能办出自己的特色和品牌,并发展成为一流的职业院校。



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